“我的课堂我的课”

——高坪中学举办“同课异构”竞赛

支教老师主动参赛并获一等奖

    为进一步推进课程改革和校本研修的实施，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师钻研教材，探讨教学方法，对比教学效果，全面提高教育教学质量；同时也为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会和平台。2020年6月4日，在高坪中学党委、行政的领导下，学校举行了中青年教师“同课异构”竞赛。高坪中学党委书记、校长杨永刚和校级领导全程指导。参加此次竞赛的教师共有93人，30名中青年教师获一等奖。

    高坪中学全体中青年教师积极参加“同课异构”竞赛，青年地理教师孙丽君本已主动参加教育部领航工程“魏东校长工作室”到凉山州冕宁县泸沽中学支教，看到学校通知后，精心准备，在支教学校录制好参赛视频并发回学校。孙丽君老师的课堂设计符合新课标要求，教学环节清晰，教学语言流畅自然，教态得体大方，课堂有层次，展现了教师较强的专业基本功和课堂驾驭能力，获得了竞赛一等奖。

    此次活动，选手分学科展开了课堂角逐，从教学的全程性设计、情境创设、自主学习、议题式讨论学习、探究实践、训练反馈、拓展延伸、话题式小结，到全程性效果评价，课堂的全过程成为承载与落实立德树人根本任务，从教学细节上聚焦核心素养的平台。参赛教师以课程为中心，课堂为主导，一题多解，同课异构，各展风采。面对同一个课题，赛课教师各有特色，充分展示了中青年教师的教学模式、教学流程、教学风格。竞赛通过上课评课、教学观摩、交流分享等系列活动，全校学科教师现场参与了“同课异构”赛课，并与参赛老师进行有效沟通交流，统一思想、达成共识，以研促教，资源共享。

    组织教师赛课活动，是高坪中学每学期必须开展的常规教研活动，学校一直注重教师教学能力的提升，学校教研氛围浓厚，学生自主学习能力不断提高。同时，学校还通过与其他学校交流学习、同课异构等方式进行不断学习与创新，引发了教师、学生智慧的碰撞，让人清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。使教学变得更有针对性，教学体系更完备。