为贯彻落实学校《关于开展高效课堂建设活动的意见》，进一步提升教师队伍建设水平，提高教育教学质量，努力打造高效课堂，5月16日，高一年级“高效课堂建设活动”启动仪式在学校多媒体教室隆重举行。参加仪式的有高一年级全体任课教师和学校全体校级领导，启动仪式由高一年级分管领导纪委书记文明主持。

        仪式上，年级主任袁立祥结合高考改革引发的学校课程重建、学生生涯规划、学生综合素质评价、学校教学管理变革等一系列连锁反应强调指出：接受新理念，转换新思维，抢占制高点，将成为老师在新一轮高考改革中能否成功的关键，课改刻不容缓。

        袁立祥还就如何开展高效课堂活动进行了业务培训，提出了推行有效课堂的基本要求和近期安排。5月16日----5月28日为课改活动周，全年级30余为老师将在多媒体教室上展示课。6月为课改试行月，学校和年级领导及备课组长将会以推门听课的方式，检查和督查每位教师课改实施情况。7月开展课改试行总结，推选评比一批课改先进教师、班集体、学习小组、备课组，给予表彰奖励，争取邀请周边课改成果明显学校的优秀教师、相关专家与我校老师面对面交流指导。

       校长杨永刚在讲话中指出了传统课堂的结构性弊端：一是课堂主体错位，教师垄断话语权，主宰课堂；学生是听众，主体作用得不到发挥；教学教研只关注教师怎么教而不关注学生如何学。二是师生关系错位，教师按教参或凭主观经验预设进行教学，教学缺少针对性。教师讲学生听，课堂缺少互动，实效性差。三是目标定位错位：重知识传授，轻能力培养；教育被窄化为教学甚至被窄化为考试。面对传统课堂弊端造成的被动、依赖、低能、低效、重负，我们该怎么办？杨永刚强调：我们改变不了环境，就只有改变自己：我们改变不了社会和家长，改变不了教育体制和客观条件，我们就只有从学校、从核心环节课堂教学上寻找突破口。课堂改革势在必行！

杨永刚接着就高效课堂建设工作提出了“五构建”的目标：构建学生主动乐学的课堂；构建为学生未来生存发展服务的课堂；构建适应高考的课堂；构建优质高效的课堂；构建适应规范办学的课堂。

        杨永刚更对教师教学提出“六要”、“七让”的要求——“六要”:要精心构思、反复锤炼，做好每一节课设；要讲究方法、当讲才讲，提高每一节课效率；要耐心细致、持之以恒，做好每一次辅导；要热情关怀、悉心指导，完成每一次答疑；要精心选编、认真批改，落实好每一次作业；要转变角色，由控制者到促进者、由讲授者到引导者、由主角到配角转变。“七让：”能让学生先学的要让学生自己先学；能让学生思考的要让学生自己思考；能让学生观察的要让学生自己观察；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生总结的要让学生自己总结；能让学生解决的要让学生自己解决。并就课改推进措施从行政推进、监督跟进、导学案编写、学习小组建设、管理机制改革、思想文化建设、教科研推进、“六步三查”教学模式实施要求等方面做了详尽解读。

       高一优秀班主任伍辉就近期该班高效课堂教学改革试行的情况给大家做了介绍，既交流了该班课改的具体做法，取得的可喜变化，也反思了课改中出现的困惑。

       高效课堂的实施，是高坪中学发展历程中的一件大事。这次启动大会，老师们统一了思想，鼓足了信心，理解了“高效课堂”的内涵和实质，通过“尝试改进、实践验证、模式构建、引领示范、逐步推广、形成特色”的步骤，努力探索符合高坪中学实际的高效课堂教学模式，走出一条适合自己的高效课堂之路！ （杨国平）

编辑：任红星