嘎勇，高中数学高级教师，毕业于西南师范大学数学系。二十余载辛勤耕耘，一直担任高中数学老师和班主任。先后获“高坪区优秀教师”、“高坪区优秀班主任”、区骨干教师、区名师工作室成员等荣誉称号。每学期都被评为“最满意教师”、“最满意班主任”、“师德师风先进个人”，所带班级多次获得市区“优秀班集体”“五四红旗团支部”等荣誉。

    作为一名数学教师，他一直致力于数学教学方法的探讨和改进，不断接受课堂教学改革，致力于推进高效课堂。在他看来，课堂是学生尽情交流、倾情展示的舞台。授人以鱼不如授人以渔，学生自己是学习的主体， 一定要自主学习，同学之间团结协作，才能优势互补，事半功倍。学生之间的合作也是高效课堂所倡导，他一直认为高效课堂不仅是一个理念，更是一个过程。作为教师，应该切实地去坚持这个过程，培养学生参与学习的积极性，把课堂的主动权交给学生，鼓励学生自主学习，小组合作交流、探讨，让学生在开放、自由、愉悦、自信的环境下学习数学，运用数学，那么自然能让课堂充满生命力，达到提高课堂效率的目的。在课堂上，教师帮助同学们改进学习方法，提高学习效率，走出课堂，师生还应该是朋友。很多时候，学生其实也渴望在课堂教学以外和老师做朋友，分担学习中的困惑、成长的烦恼和成功的喜悦。所以，良好的师生关系，应该是亦师亦友。“亲其师、信其道”，只有建立了良好的师生关系，让学生真正的喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

作为班主任，他始终恪守学高为师、身正为范的师德准则，以高尚的人格感染人，以严格的纪律约束人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的 胸怀爱护人，春风化雨润物无声。班主任的言传身教尤其重要，因此在要求学生不迟到、不早退的同时，他每天提前到班，晚上放学在学生走完后才离开教室，并且作为班主任对班集体的大小事情都认真对待。学生看在眼里，记在心上，无形中也以此为榜样，不仅激励学生努力学习，也增强了班级的集体荣誉感，形成一个有温度有活力的班集体。

    在学生的逐梦航线上，嘎勇老师用最赤诚的爱，唤醒迷茫的灵魂，催发启程的征帆，点燃绚烂的青春；他与学生一路同行，守望成长，静待花开。他终其一生的目标集中在实现自我价值和帮助学生实现自我价值上，坚定地做学生成长道路上的的引导者，激励者，承担起一个师者的责任和担当。